书路计划主要依托于kindle的平台
亚马逊“书路计划”自2015年发起，以在中国教育资源较为贫弱的学校成立Kindle图书馆为形式，希望以这种形式帮助这些地区的学生培养阅读习惯，并进而让社会对这些贫困地区的学校投以关注。
截至目前，“书路计划”已覆盖四川、云南、贵州等10个中西部省份，为超过142所乡村学校建设了Kindle电子书图书馆。四川作为“书路计划”教育扶智的重点地区，自2016年以来全省已有近40个乡村小学建立了Kindle电子书图书馆，覆盖了四川黑水、昭觉、盐源等地七个县，仅在盐源县去年新增的学校达14所。
此次回访的学校均属于盐源县，位于凉山州彝区，地处川滇交界处的大山里，地理位置偏僻，是国家集中连片特困地区之一。在回访的学校中，超半数孩子是彝族等少数民族，单亲或父母外出打工的家庭不在少数，年龄稍大一些的孩子放学后普遍需要分担家务和农活；即使父母在家，家长受教育程度普遍不高，有些甚至不识字，缺乏陪伴孩子阅读的意识。此外，乡村孩子的阅读资源整体匮乏，镇上的书店鲜有适合儿童阅读的书籍销售，仅有少部分以教辅类图书为主；校园的图书角存在图书数量有限、更新不及时等问题。
此次亚马逊带着记者重点回访了盐源县的小河边村小学。在政府的持续投入下，即便是特别偏远的地方也可以看到较为规整体面的学校，硬件上虽然过得去，但是师资等各个方面则十分不足。
小河边村小学的老师介绍道，之前这所小学所收到的所有图书都来自社会捐赠，内容与品相良莠不齐，在建立了“Kindle图书室”以后，学校特意利用每天下午最后一节课组织三到六年级学生用kindle进行阅读课。大家会阅读指定的选段，老师领读以后可以让学生誊抄内容、记笔记、写观感等。学生有感兴趣的书可以告诉老师，老师会帮忙下载。
当天的探访中，澎湃新闻和该校老师了解到，这所学校的学生有很多都是少数民族，父母长时间不在身边，有的学生就在附近租一所小房子住，一年大概一千元左右，而大一点的住在附近山区的孩子则要走来学校，有的孩子甚至要走一个多小时才能从家走到学校。
现场校长偶然间说了一句他们来自北京，孩子们则开始断断续续地拿着作业本找我们签名，到后来一大群孩子簇拥过来，把作业本高高地举起来，因为光照强加之生活环境差，这里的孩子们大多数皮肤黝黑，显得眼睛特别亮，他们抬头看着我们希望得到我们鼓励的话语。还有一个女孩子一直站在走廊里，拿着自己写的作文，希望我们能读一下，给她提出一点指导意见。
孩子们是喜欢阅读的。梅雨镇八家村小学五年级周同学，这个女孩家庭困难，父母常年在外打工，放学回家后除了做家务，她还要照顾弟弟，辅导他写作业。
但是这个女孩特别喜欢读书，她用Kindle读了5遍《红楼梦》，现在正在读《三国演义》等经典书。她的老师徐云常常让她把Kindle带回家。“她的家里比较困难，但因为喜欢阅读，她每天都会挤时间来看书。”
根据北京师范大学中国公益研究院、中国扶贫基金会及亚马逊此前联合发布的首个“乡村儿童阅读报告”显示，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，更有超过36%的乡村孩子年均阅读量不足3本；与此同时，由于大多数受访儿童父母一方或双方外出打工，留守儿童比例较高，大部分乡村家庭或家长在儿童课外阅读中普遍缺席，89.9%受访儿童父母平时基本不读或只是偶尔读书，并未养成读书习惯，无法陪伴和引导儿童阅读。
亚马逊方面介绍，在调查中，我们去到很多地方真实的细节就是，你去到一个家徒四壁的学生家里问他：“你有课外读物吗？”孩子会反问：“什么是课外读物？”最后东搜西搜，只能拿出一本破破的类似守则或者宣传读物的小册子。
据了解，书路计划为每一所受益学校捐建的Kindle电子图书馆都会配备50台Kindle电子书阅读器以及由“书路计划”出版社合作联盟伙伴捐赠的500余本适合儿童阅读的电子书，同时设置一位“护路者”老师，以期在改善学生阅读资源匮乏现状的同时，引导学生阅读。
关于书路计划的发展，亚马逊公关负责人司达接受了澎湃新闻专访。
师生合影
【对话】
澎湃新闻：书路计划所选择的是不是都是中国教育条件最落后的地区与学校？
司达：我们选择学校的原则：一是国家的重点扶贫区域的学校，二是希望让捐赠的设备物尽其用，充分发挥其作用。所以也和当地的基础教育的配套、相关地方政府部门的关注和支持密不可分的。所以，如果捐赠区域基础教育都成问题，环境设施非常的差，Kindle 在当地使用就会有问题，闲置的可能性很大。我们还是希望Kindle能被充分利用。所以我们是衡量这些学校的基础教育配套和当地这一类的项目的接受度作出的综合选择。
澎湃新闻：书路计划的回访，除了去解决受助学校使用Kindle的问题以及保证电子图书馆的正常使用以外，怎么去调查孩子是不是从中的确获得了知识？
司达：我们正在和扶贫基金会积极推进这方面的工作，并且很快就会上线。我们将用电子化的手段来帮助管理和监测每一个学校Kindle的使用情况和使用率。此外，作文比赛也是一种手段，孩子们通过阅读吸收知识，通过写作输出他们的，这也是为什么每年底我们都会举办“书路童行”比赛。这个活动覆盖所有参与书路计划的学校，因为阅读其实跟写作是比较相关的，我们也希望通过让孩子们参与比赛和他们不断地阅读获得新的知识，来看一看有多少比例的学校在这里面的成绩相对会比较突出。这几年有越来越多的学生参与了这个比赛，因为覆盖的城市越来越多，受益的孩子也越来越多。他们的成长能从他们的字里行间看得出来。
此外，我们也会定期做调研。比如去年我们跟北京师范大学公益研究院一起做了一个调研，对包括贵州、四川、山西、河南、云南等省共22个县的乡村学校及“书路计划”部分捐助学校进行了近万份问卷调查和实地走访。可以说孩子们阅读的提升和改善是一个长期的过程，我们希望能定期地通过调研通过多个维度比如阅读时间、频率、阅读量等方面看看孩子们有没有提升。其中我们最直观看到的一个变化就是原来没有阅读课的学校，现在开始有了，像今天的小河边村小学每周至少保证一次的阅读课，这是一个很好的开始。
小河边村小学的孩子
澎湃新闻：Kindle在中国乡村小学使用的一个最大的好处是什么？
司达：其实电子书最大的优势就在于可以缩小城市和乡村的孩子的阅读鸿沟。乡村的孩子阅读的书籍一是量有限，二是说内容相对来说比较少，甚至有一些书籍不适合青少年去阅读。但在Kindle电子书阅读器中，首先我们是定期更新书籍，其次我们跟出版社合作，会有针对性对孩子的书目按年级进行一些分级推荐。比如说适合不同年级的书籍在这里面都可以找到。同时，从维护和更新方面来说，纸质书不好保存且学校图书馆也面临着定期更新书目的问题，但是Kindle可以利用无线网络的传输进行书目更新。此外，我们希望未来能集中对这些书目做一次性下载管理，提前把500本书一次性下载到Kindle里，每年可能只需要10本或者20本的更新，可以大大地缓解老师们的下载压力，我们希望老师更专注于用Kindle来教小朋友阅读，帮助他们来提升阅读能力和阅读量，提升他们的学习质量。
澎湃新闻：我们采访了很多扶贫项目，发现有时候改变这个环节的一个小部分作用甚微，仍旧是要从整个环境去着手去看他们面临的问题等等。
司达：的确，我们未来也是希望这个项目有一定规模效应，我们希望把我们的资源集中在重点的扶贫区域和重点的扶贫县，让规模示范效应形成，这样也能够让当地的政府投入更多的关注度。
之前很多企业做慈善就是我只要钱或物捐出去，就结束了，而你实际操作层面并不是这样。你看我们捐建这么一个电子图书馆，其实它不只是一个简单设备的捐赠和聚集，它实际是一个生态的构建，不仅连接着出版社，甚至是作家。 现在我们还希望更多的政府相关部门，爱心企业都加入进来，除了更好推进我们的电子图书馆项目，也可以因地制宜地给学校解决一点切实的问题。所以我们也希望逐步建立一个儿童数字阅读公益的生态，这个将是消除城乡儿童阅读鸿沟的基础。
澎湃新闻：这次回访中也有一些让人印象深刻的学生，比如一位用Kindle读了五遍《红楼梦》，但是家境极差的女孩，亚马逊方面会持续对这样的有阅读示范作用的孩子提供帮助吗？
司达：这是我们下一步计划，无论是学校孩子个体还是老师，我们都需要用一种机制激励他们去做好他们的工作，这也是我们公司基金会下一步的一个想法，就是看有什么方式能够不断地激励这些人在这个项目中扮演更好的示范作用，或者说让一些典型进入人们的视野，让更多人关注他们，同时这些典型人物能影响到与她同处境的孩子。
